Wprowadzenie (fragment)

Powszechne przekonanie, że siłami napędowymi współczesnych zaawansowanych gospodarek jest przede wszystkim kapitał intelektualny i szybkie tempo wprowadzania innowacji skierowało uwagę świata nauki w stronę badań nad rolą uniwersytetów w tworzeniu gospodarki opartej na wiedzy. Mimo że zagadnienie to jest szeroko badane i analizowane w świecie, w polskich naukach regionalnych i przestrzennych pozostało tematem niedocenianym.

 

SPIS TREŚCI

Część I. Rewitalizacja jako wyzwanie rozwojowe

1. Rewitalizacja a rozwój gospodarczy Franciszek Tomczak

2. Rewitalizacja progresywna (rekonfiguracja, sieciowość, modernizacja) Lech W. Zacher

3. Rewitalizacja w procesie rozwoju regionów przemysłowych Hanna Godlewska-Majkowska

4. Rewitalizacja regionów przemysłowych jako proces społeczno-gospodarczy Irena Fierla, Roman Sobiecki

5. Europejskie doświadczenia w rewitalizacji regionów przemysłowych Magdalena Typa

Cześć II. Edukacja jako czynnik rewitalizacji regionów przemysłowych

6. System edukacji w prawie polskim i niemieckim Jan Matłachowski, Hanna Godlewska-Majkowska

7. Analiza porównawcza infrastruktury ponadgimnazjalnej edukacji zawodowej w Polsce i w Niemczech Anna Kwiatkiewicz, Dorota Niedziółka

8. Przedsiębiorstwo wobec zmian na rynku pracy Teresa Pakulska, Małgorzata Poniatowska-Jaksch

9. Metody badań nad edukacją w rewitalizowanych regionach przemysłowych Marta Juchnowicz, Hanna Godlewska-Majkowska

Cześć III. Kształtowanie kapitału intelektualnego

10. Relacje edukacja gospodarka. Podejście modelowe Jacek Brdulak

11. Kształtowanie kapitału ludzkiego a rewitalizacja regionów przemysłowych Hanna Godlewska-Majkowska

12. Regionalna odnowa w Polsce Martin Heidenreich Aneks

Pierwsza – w krajowym piśmiennictwie ekonomiczno-społecznym – praca przedstawiająca zasadnicze wątki sporów teoretycznych wokół bonu edukacyjnego, swobodnego wyboru szkoły i roli państwa w finansowaniu edukacji, analizowane w perspektywie ekonomii kształcenia i polityki publicznej (edukacyjnej i społecznej). Praca jednocześnie charakteryzuje doświadczenia i skutki stosowania bonów w praktyce oświatowej wielu krajów. Przedstawiając argumenty za i przeciw regulowanemu (quasi) rynkowi edukacji, koncentruje się na różnorodnych implikacjach bonu – kontrowersyjnego mechanizmu finansowania edukacji via uczeń / student / dorosły uczący się – dla polityki edukacyjnej, a także formułuje zalecenia dla projektodawców systemu bonów edukacyjnych dotyczące kryteriów oceny tego mechanizmu finansowania.

SPIS TREŚCI

Rozdział 1 Samorząd terytorialny w Polsce – uwarunkowania ustrojowe i ekonomiczne

Rozdział 2 Przyczyny i możliwości zadłużania się jednostek samorządu terytorialnego

Rozdział 3 Zadłużenie jednostek samorządu terytorialnego

Rozdział 4 Bezpieczny poziom długu w jednostce samorządu terytorialnego

Książka przedstawia wybrane zagadnienia związane z organizacją, kierowaniem i zarządzaniem w trzech płaszczyznach: mikro zarządzania (szkołą, placówką), medio zarządzania (zespołem placówek oświatowych) i makro zarządzania. Systemem zarządzania w tym oświatą w Polsce i innych krajach, a w naszym kraju jest to szczególnie ważne na tle dokonującej się transformacji ustrojowej jak i trendów wynikających z naszego uczestnictwa w Unii Europejskiej. Szereg niewiadomych w realizacji planowanych zadań ma swoje źródło między innymi w niewystarczającej wiedzy i w jej wyniku prezentowanej kulturze organizacyjnej na każdym zajmowanym stanowisku pracy.

fragment wstępu

Transformacja systemowa, zachodząca w Polsce od 1989 roku, stała się początkiem przemian strukturalnych i instytucjonalnych we wszystkich sferach życia społeczno-gospodarczego. Następstwem tego procesu były między innymi reformy w sferze nauki i edukacji, a zwłaszcza szkolnictwa wyższego. Główny wyznacznik tych przemian to uchwalenie w 1990 roku ustawy o szkolnictwie wyższym, która stała się podstawą powstania niepublicznego szkolnictwa wyższego, a w konsekwencji rozwoju rynku usług edukacyjnych w Polsce.

Dokumenty i formularze związane ze spełnianiem wymogów bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole:

Listy kontrolne spełnienia wymagań przepisów w sprawie bezpiecznej pracy w szkołach i organizowania wycieczek (imprez)

Wzory regulaminów i instrukcji bhp (bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, pracowni chemicznej, informatycznej, elektrycznej, sali gimnastycznej, dyżurów nauczycielskich, wycieczek szkolnych, ewakuacji szkoły na wypadek pożaru)

Protokół z kontroli obiektów należących do szkoły

Sprawozdanie ze stanu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz warunków pracy za okres roku kalendarzowego

Karty oceny ryzyka zawodowego pracowników szkoły

Szkolenia bhp

Badania lekarskie i choroby zawodowe

Dokumentowanie wypadków pracowników i uczniów

Piktogramy i znaki przydatne w szkole

Zakłady administracyjne (m.in. przedszkola, szkoły, zakłady opieki zdrowotnej, ośrodki pomocy społecznej, Zakład Ubezpieczeń Społecznych, biblioteki, muzea) odgrywają jedną z kluczowych ról w zakresie realizacji zadań publicznych. To dzięki ich działalności ludzie pozyskują różne dobra materialne i niematerialne, będące zdobyczami cywilizacji i nowoczesnego państwa. Ważną przesłanką prawidłowego funkcjonowania zakładów administracyjnych jest właściwa konstrukcja przepisów określających ich ustrój wewnętrzny.

Książka łączy aspekty nauki o polityce społecznej z diagnozą stanu problemów społecznych (bezrobocia, rynku pracy, migracji, pomocy społecznej, pracy socjalnej, polityki rodzinnej) oraz praktyczną działalnością.

Niniejsza książka obejmuje studia nad ludnością zamieszkałą w strukturach wsi, gminach przemysłowych i rolniczych w czasie i przestrzeni. Ogniskuje uwagę na warunkach materialnych ludzi miast i wsi oraz rodzin, z których młodzież podejmowała i kontynuowała studia wyższe.

Niniejsza praca jest krótkim kompendium wiedzy z zakresu ekonomiki kształcenia. Zawarto w niej zarówno historię procesu, jaki dokonywał się w myśli ekonomicznej dotyczącego roli czynnika ludzkiego w gospodarce, jak i powstanie szeregu związanych z tym koncepcji np. kapitału ludzkiego.

Ekonomia społeczna zajmuje się zasadami, prawidłowościami i nieprawidłowościami podziału tej części dochodu narodowego, która przypada ludności. Odnosi się to do indywidualnych potrzeb oraz do potrzeb wspólnych, jak oświaty, nauki czy drowia.

Pozycja Aspekty ekonomiczno-finansowe oświaty to praca, która została przygotowana w oparciu o wiedzę z zakresu prawa finansowego, jaką Autor posiadł w trakcie studiów, oraz doświadczenie nabyte podczas pięcioletniej pracy pedagogicznej we wszystkich typach szkól publicznych oraz prywatnych policealnych.

Brak opisu

Poruszono m.in. następujące zagadnienia: uczelnie wyższe Poznania w strukturze zagospodarowania przestrzennego miasta, pomoc materialna i inne świadczenia dla studentów, zachowania studentów na rynku wynajmu mieszkań w Poznaniu, zachowania studentów na rynku usług transportowych, zachowania studentów na rynku artykułów żywnościowych, zachowania studentów na rynku usług edukacyjnych, styl życia i zachowania studentów na rynku dóbr kulturalnych.

 

Praca napisana została z zamysłem przybliżenia i upowszechnienia problematyki finansów publicznych i samorządowych szerokiemu gronu opinii publicznej, zainteresowanej pracami parlamentu i rad samorządowych nad ustawą budżetową i uchwałami budżetów samorządowych. Autorzy wyrażają głębokie przekonanie, że zrozumienie zasad i reguł finansowania zadań gmin, na tle najważniejszych wydatków publicznych ma ogromne znaczenie dla rozwoju demokratycznego społeczeństwa.

 

Zamiarem Autorów książki jest interdyscyplinarne spojrzenie na kapitał ludzki i kapitał społeczny, a także na ich związki z rozwojem regionalnym. Określenia kapitał ludzki używają chętniej ekonomiści, kapitał społeczny jest natomiast domeną socjologów. Jednak przekonanie o istotnej roli czynników niematerialnych w pobudzaniu rozwoju gospodarczego i społecznego sprawia, że oba terminy wykroczyły już dawno poza granice swoich dyscyplin i są i intensywnie eksploatowane zarówno przez naukowców, jak i publicystów, polityków czy działaczy społecznych.